梳理探究提示

【高三语文】 2018-01-25本文已影响

一、追寻人类的童年

1.本题设题意在让学生明白什么是神话和神话所传达的意思。神话,是远古历史的回音,它真实地记录了人类在童年时代的瑰丽的幻想、顽强的抗争以及步履蹒跚的足印。同样,中国古代的神话作为中华民族的文化源头,在很大程度上影响了民族精神的形成及其特征。

2.本题设题意图有二,一是让学生通过比较,认识到不同的神话可以反映先民们同样的愿望;二是促使学生去读一些神话,因为要写好这篇小论文,不读一定量的神话,是无从比较的。

二、聆听古老的传说

1.本题设题意图是让学生明白民间传说的民族性与世界性,最民族的往往也是最世界的;同时能促使学生去读一些民间故事,并作一些思考。《叶限》其实是另一种版本的《灰姑娘》,其主要人物同属于“灰姑娘”类型,从情节设计到人物塑造,都非常相似。具体可以参见该课的“问题探究”。

2.家乡流传的传说或故事,用现在的话说叫“原生态”,还不属于严格意义上的文学。如何使听到的故事,由“原生态”上升为文学,这就需要再创作,当然这个再创作也不是严格意义上的文学创作。本题设题意图是让学生通过整理,明白民间传说的根源、来历,体味到整理故事的艰苦和甘甜,同时体现大语文教学观,让学生走出课堂,走向生活,获取语文的第一手资料。

三、走近民间歌谣

1.歌谣伴随人的一生:襁褓里的婴儿在母亲的“摇篮曲”中入眠;当孩子牙牙学语时开始学唱各种童谣;再大些伙伴之间唱游戏歌;少年时期开始参与劳动,唱起“放牛歌”“割草歌”;青年时期,开拓了更为广阔的歌唱领域──劳动、爱情、历史故事、民间传说……

本题设题意图是让学生对在日常生活中听到的歌谣进行分类,明白歌谣能反映不同的民间风俗,并具有多方面的功能;至于让他们写一篇这方面的文章,是希望他们在感受的基础上作一些理性的思考,加深对歌谣的认识。

2.本题设题意图是让学生懂得歌谣并非是很神秘的,它其实就在我们生活之中,从而激起他们对家乡的热爱,对生活的热情。同时,通过搜集,他们也会感受到自己肩负着保护“非物质文化遗产”的责任。

附录

普通高中课程标准语文教材及配套教学资源

1.学生及教师用书选修

语文(选修)中国古代诗歌散文欣赏教师教学用书

语文(选修)中国现代诗歌散文欣赏教师教学用书

语文(选修)外国诗歌散文欣赏教师教学用书

语文(选修)中国小说欣赏教师教学用书

语文(选修)外国小说欣赏教师教学用书

语文(选修)中外戏剧名作欣赏教师教学用书

语文(选修)影视名作欣赏教师教学用书

语文(选修)新闻阅读与实践教师教学用书

语文(选修)中外传记作品选读教师教学用书

语文(选修)语言文字应用教师教学用书

语文(选修)演讲与辩论教师教学用书

语文(选修)文章写作与修改教师教学用书

语文(选修)先秦诸子选读教师教学用书

语文(选修)中国文化经典研读教师教学用书

语文(选修)中国民俗文化教师教学用书

2.配套教学资源

1)自读课本

语文读本1你的微笑

语文读本2一朵午荷

语文读本3生命进行曲

语文读本4人生的智慧

语文读本5珍贵的尘土

2)同步解析与测评

语文1-5(必修)同步解析与测评

3)新教材新学案

语文1-5(必修)新教材新学案

4)多媒体教学资源

语文1-5(必修)录音带(每册2盘)

语文1-5(必修)教学投影片

http:∥www.pep.com.cn(人教网高中语文)

3.其他图书

1)学生学习用书

*古诗词诵读精华(共3册)

*古代散文诵读精华(初中卷、高中卷)

*现当代散文诵读精华(小学卷、初中卷、高中卷)

*现当代新诗诵读精华

*演说词诵读精华

*格言警句诵读精华

*儿童诗诵读精华

*现当代旧体诗词诵读精华

*中国历代名句名篇300

*文言文选读

2)教师学习用书

*叶圣陶教育文集(1-5卷)(叶圣陶)

*刘征文集(1-5卷)(刘征)

*张志公语文教育论集(张志公)

*实和活──刘国正语文教育论集(刘国正)

*顾黄初语文教育文集(上、下册)(顾黄初)

*构建语文教育的立交桥(庄文中)

*国际中小学课程教材比较研究丛书·本国语文卷(朱绍禹庄文中主编)

*思索·探索──章熊语文教育论集(章熊)

*中学生言语技能训练(章熊张彬福王本华)

*导读的艺术(钱梦龙)

*我和语文导读法(钱梦龙)

*于漪语文教育论文集(于漪)

*我和语文教学(于漪)

*语文课程的基础研究(苏立康主编)

*中学语文点拨教学法(蔡澄清)

*语文教学艺术与思想(李元功)

*中学生写作例话(谷震需)

*中学语文教学体系新探(张大文)

*中学语文学思一体教学法(郑如鹏)

*中学主体性作文教学研究(王寿山)

*新课程语文教学论(潘新和)

*大语文教育论集(张国生丁之凤编)

*语文人生(程翔)

*逻辑与语文教学(吴格明)

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