高二语文

高二语文学习方法:

在高二阶段,要怎样学好语文呢?下面是68学习网小编收集整理的高二语文学习方法以供大家学习。  高二语文学习方法:  一、摘录式  读书时,把书报上精彩的、有意义的、富有哲理的语句、重要的片断摘抄下来。摘录......阅读更多>>

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  • 解读时间 学习横向展开议论

    解读时间 学习横向展开议论编写意图 这一单元作文,在内容上围绕“时间”这一话题。时间和人的生命过程──从童年到老年,从生到死──密不可分,因此,古往今来,无论圣贤还是凡夫俗子,都非常关注时间。这里让学生关注时间,无非是让他们珍惜时间,更好...

  • 单元说明

    单元说明这个单元学习社会科学方面(文艺学除外,第五册另设有一个文艺随笔单元)的杂文、随笔等。 杂文是文艺性的社会评论,从文学体裁角度考虑,可把它归为文艺作品,因为它有文学性、形象性;从实用文体角度考虑,可把它归为议论文,因为它有议论性,旨...

  •  李清照词两首

    李清照词两首课文研讨 一、整体把握 唐宋词的创作有一个传统的题材,就是写闺怨,“闺怨词”是专门用来表现妇女的生活和情感的。但其作者基本上都是男性,他们写的词被称为“代言体”,也就是代替妇女说话。男性代替妇女来表情达意,总归是隔着一层。李...

  •  张衡传

    张衡传课文研讨 一、整体把握 本文是一篇典型的人物传记,以翔实的文笔全面记述了张衡的一生,描述了他在科学、政治、文学等领域的诸多才能。而且详略突出,重点介绍了他在科学上的贡献,其间贯穿了作者对张衡品德的由衷景仰之情。层次清晰,条理分明,...

  •  辛弃疾词两首

    辛弃疾词两首课文研讨 一、整体把握 辛弃疾于绍兴十年(1140)生于被金人占领的山东,这时距北宋的败亡已13年。他的祖父辛赞曾在金朝做官,但心怀宋室,常带着辛弃疾“指画山河”“谛观形势”,要待时机成熟,起兵抗金复国。辛弃疾21岁时,金主...

  •  苏武传

    苏武传课文研讨 一、整体把握 《苏武传》是《汉书》中最出色的名篇之一,它记述了苏武出使匈奴,面对威胁利诱坚守节操,历尽艰辛而不辱使命的事迹,生动刻画了一个“富贵不能淫,威武不能屈”的爱国志士的光辉形象。作者采用写人物传记经常运用的纵式结...

  • 附录

    附录普通高中课程标准语文教材及配套教学资源 1.学生及教师用书 选修 语文(选修)中国古代诗歌散文欣赏  教师教学用书 语文(选修)中国现代诗歌散文欣赏  教师教学用书 语文(选修)外国诗歌散文欣赏    教师教学用书 语文(选修...

  • 影视文化

    影视文化编写意图 影视艺术产生不过百年的时间,但它早已渗入到我们生活的各个角落,深刻地影响着我们的生活。与社会上的风光无限相比,它们在基础教育中却遭到了冷落,迄今为止,没有一个专门的“影视”类学科引导学生了解影视的相关知识,引导他们学习欣...

  •  廉颇蔺相如列传

    廉颇蔺相如列传课文研讨 一、整体把握 《廉颇蔺相如列传》是《史记》中通过描写人物来表现历史事件的典型作品,全文不仅成功塑造了廉颇和蔺相如两个历史人物的形象,还有对赵奢、赵括、李牧等人的描写。课文节选了原传的第一部分,这部分集中记载了蔺相...

  •  苏轼词两首

    苏轼词两首课文研讨 一、整体把握 念奴娇 《念奴娇》是一首怀古词,主要是通过对古迹的描写和对古人、古事的记叙,来抒发自己的思想感情。这首词写于神宗元丰五年(1082),作者在“乌台诗案”之后被贬到黄州时期。黄州附近有个“赤鼻矶”,相传...

  • 走近文学大师

    走近文学大师编写意图 1.通过了解文学家的思想、品格和他们的作品,让学生开阔眼界,接受人类优秀文化的熏陶。 2.激发学生阅读名著的兴趣,培养他们研读、鉴赏名著的意识。 3.通过相关练习,教给学生一些阅读名著的方法。 教学建议 一、...

  •  柳永词两首

    柳永词两首课文研讨 一、整体把握 望海潮 读《望海潮》应了解作者写作的目的。这是一首投赠之作。作者路经杭州,想要谒见当时出任两浙转运使的孙何,就写了这一首词进献。因为是写给镇守一方的官员的,所以在词的上片极力赞扬杭州自然环境之秀美、城...

  • 单元说明

    单元说明本单元编选了三篇古代人物传记。《廉颇蔺相如列传》《苏武传》为精读课文,《张衡传》为略读课文。这些传记中人物生活的时代环境,他们的故事行迹以及价值取向,各不相同。但都或以政绩、品德名垂青史,或以科学和文学成就享誉后世,都不愧为中国历史...

  • 逻辑与语文学习

    逻辑与语文学习编写意图 以前的语文教学,逻辑知识和语法知识是并重的,这些年的大纲以及现在的课程标准对于逻辑知识都不再作要求,在实际教学中对此也有所忽视。可能是因为逻辑比较枯燥、繁琐,下了很大功夫去学,结果却收效甚微。其实,在语文教学中学点...

  • 信条

    信条 一、把握文意 文章开宗明义:“我真正需要知道的一切,即怎样生活,怎样做事和怎样为人,我都在幼儿园就学过。”接着,文章列出了十七条。作者认为“你需要知道的任何东西都在上边那些条条里”。这些条条是人们过正常合理生活所需要遵守的那些...

  • 第二单元单元说明

    第二单元单元说明这个单元学习宋词。选取的四位作家柳永、苏轼、辛弃疾、李清照都是宋词创作中有代表性的人物。教学本单元时,不要只局限于对某一篇作品、某一个作家的讲解、分析,而要把他们放在宋词的发展史中观照他们的地位和作用,这样才能引导学生更好地...

  •  哈姆莱特

    哈姆莱特课文研讨 一、整体把握 1.全剧剧情 《哈姆莱特》全剧是以哈姆莱特和克劳狄斯之间你死我活的斗争为线索展开的。主要剧情是:从老国王哈姆莱特的鬼魂那里,哈姆莱特得知了克劳狄斯阴谋杀害兄长、篡夺王位的罪行;哈姆莱特装疯,克劳狄斯怀疑...

  • 人是一根能思想的苇草

    人是一根能思想的苇草一、把握文意 文章的主要内容可以归纳为以下几点:第一,从生理的层面来讲,人只不过像一根苇草一样,是自然界最脆弱的东西,一口气、一滴水就能致人于死命。第二,人的全部尊严就在于思想。因为能思想,区别于顽石或者牲畜;因为能思...

  • 辩论

    辩论 编写意图 我们在日常生活和社会活动中经常用到辩论,大到国际谈判,小到琐事争辩,辩论是交流思想、交换意见、达成共识的重要手段。在语文学习中,开展辩论活动,不仅为适应社会生活做必要准备,而且借此可以培养学生敏捷的思维能力与准确的表达能...

  • 善于思辨 学习辩证分析

    善于思辨 学习辩证分析编写意图 唯物辩证法是研究自然界和人类社会的科学方法,结合语文教学进行一点辩证法教育,对于学生科学世界观的形成具有重要作用。 这个单元,在写法上要求对所写的题目进行辩证分析,也即要求学生运用辩证的方法进行思考。...

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